Dott.ssa Eleonora Florio
Psicologo Clinico e Psicoterapeuta, diplomata con 110 e Lode in psicoterapia presso EIST- European Institute of Systemic-relational Therapies (Milano). Iscritta all'Albo A degli Psicologi della Lombardia.

Professoressa universitaria a contratto per l’a.a. 2024-2025 presso Università degli studi di Bergamo, cattedra "Psicologia dello Sviluppo"
Professoressa universitaria a contratto per l’a.a. 2023-2024 presso Università degli studi di Bergamo, cattedra "Psicologia del Ciclo di Vita B"
Dottorato di Ricerca in Psicologia Clinica (curriculum del Dottorato in Formazione della Persona e Mercato del Lavoro - Ph.D. in Human Capital Formation and Labour Relations) presso l'Università degli Studi di Bergamo. 
Collaboratrice a progetti di implementazione delle attività di Orientamento in ingresso dell’Università degli Studi di Bergamo dal 2019: promuovere la scelta universitaria consapevole.
Cultrice della materia per gli insegnamenti universitari di: Psicopatologia, Psychopathology, Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Psicologia del Progetto di Vita, Psicologia dello sviluppo tipico e Atipico, presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell'Università degli Studi di Bergamo.
Collaboratrice a progetti di ricerca presso Università degli Studi di Bergamo e Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano sulle tematiche della relazione tra adolescenti e internet, sui metodi educativi e sulla promozione del benessere nella relazione tra genitori e figli.
E' stata cultrice della materia per i corsi universitari di Epistemologia Pedagogica e delle Scienze dell’Educazione, Psicologia delle età della Vita 1, Psicologia dell’Età Infantile, Psicologia della salute nelle età della vita e Psicologia dell’Educazione.
​​E' stata traduttore tecnico dal tedesco all'italiano per Mimesis Edizioni.

Occupazioni e interessi

La mia area di competenza riguarda l'individuo in età adulta, la coppia, la famiglia, la genitorialità, i bambini e gli adolescenti, il sostegno psicologico e l'ambito della psicologia clinica (ansia, fobie, attacchi di panico, depressione, dipendenze, disturbi alimentari, disturbi ossessivo-compulsivi, problemi lavorativi, rapporto di coppia, rapporto genitori-figli, relazioni sociali); mi interesso anche di psicologia scolastica e di psicologia della salute.

Partecipazioni a Convegni

Limoges, October 3rd-4th – Conference title: “Misopédie. La domination adulte dans les discours contemporains artistiques, scientifiques, politiques et médicaux”. Contribution: “Adultcentrism and Bleak Pedagogy: dancing on the edge between child-rearing and oppression” (In collaboration with professors Castelli Ilaria and Caso Letizia).
 
Bergamo, May 29th – June 1st,  2024 -  “The ATEE Spring Conference 2024: Teacher education research in Europe: trends, challenges, practices and perspectives”. Contribution: “Bleak Pedagogy: a new term unveiled from research on Adultcentrism” (In collaboration with professors Tanu Biswas, Castelli Ilaria, and Caso Letizia).
Milan, October 27th, 2023 - International Workshop “Child Well-Being in Formal and Informal Care and Education Contexts: New Perspective on Intervention”, at Università Cattolica del Sacro Cuore. Poster contribution “Adultcentrism and Black Pedagogy: two lenses to study the quality of adult-child relationship.” (In collaboration with professors Caso Letizia and Castelli Ilaria, and Dr. Nicola Palena).

Roma, 22 marzo 2023 – “L’amore pazzesco verso il bambino. Studi e riflessioni sugli aspetti epigenetici del trauma infantile”. LUMSA Università, Dipartimento di Scienze Umane, Comunicazione, Formazione e Psicologia. Contributo proprio dal titolo “Adultocentrismo e Pedagogia Nera: quando le pratiche educative risentono di una prospettiva centrata sull’adulto?” (In collaborazione con prof.sse Caso Letizia e Castelli Ilaria).

ISSBD, 2022 – Poster accettato (in collaborazione con prof.sse Caso Letizia e Castelli Ilaria): “Adultcentrism and Black Pedagogy: detrimental educational practices as a consequence of an adult-centered perspective”. 26th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development.

Brescia, 13-15 settembre 2021 - XVII Congresso Nazionale della Sezione di Psicologia Sociale dell'AIP. Contributo dal titolo “Famiglia, Gruppo dei Pari e Disturbi Esternalizzanti: La Proposta di un Nuovo Strumento Multidimensionale” (in collaborazione con Caso, L., Greco, A. & Palena, N.) .
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Bologna, 27-28 novembre 2020 edizione in Web-Conference – Poster accettato (in collaborazione con prof.sse Caso Letizia e Castelli Ilaria): “La prospettiva adultocentrica nella relazione educativa: quale ruolo nella messa in atto di pratiche educative dannose?” Giornate di aggiornamento sull’uso degli strumenti in Psicologia clinica dello sviluppo - XVII edizione

Bergamo, 20 dicembre 2019 - partecipazione al convegno “Palcoscenici dell'essere: le comunicazioni di bambini e adolescenti nelle piazze virtuali” con proprio contributo di presentazione dei capitoli “Nuove tecnologie: un canale privilegiato per la voce dei preadolescenti” e “Adolescenti moderni: diventare grandi nuotando nella Rete”.
 
Bergamo, 22 novembre 2019 - partecipazione al convegno “I bambini sanno scrivere ma gli adulti sanno leggerli? Giornata di lavoro sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento” con proprio contributo dal titolo “Rappresentazioni e atteggiamenti del mondo della scuola verso i DSA: spunti di riflessione da una ricerca sul territorio bergamasco” (in collaborazione con prof.sse Caso Letizia e Castelli Ilaria).
 
Roma, 7-9 novembre 2019 - Contributo proprio accettato (in collaborazione con prof.sse Caso Letizia e Castelli Ilaria): “Pedagogia Nera e tutela del minore nel contesto scolastico”. IV Congresso Nazionale di Psicologia Giuridica.
 
Napoli, 23-25 settembre 2019 - Contributo proprio accettato (in collaborazione con prof.sse Caso Letizia e Castelli Ilaria): “La scala dell'Adultocentrismo applicata al contesto della scuola primaria” all’interno del simposio La relazione educativa nel contesto scolastico: nuove prospettive teoriche, metodologiche e applicative (proponente: prof.ssa Ilaria Castelli; discussant: prof.ssa Antonella Marchetti). XXXII Congresso Nazionale AIP, sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione.
 
Lugano, 31 Ottobre 2018 – partecipazione all’ECREA preconference “Children and Adolescents in a Mobile Media World” con il contributo dal titolo: “What do Italian adolescents think about the ‘Blue Whale’ Internet Game?” (in collaborazione con proff. Villani Daniela, Massaro Davide, Castelli Ilaria, Riva Giuseppe e Marchetti Antonella).
 
Bari, 19-21 settembre 2018 - Contributo proprio accettato (in collaborazione con prof.sse Caso Letizia e Castelli Ilaria): “Child maltreatment and Black Pedagogy: proposal of a measuring instrument” al XV Convegno Nazionale della Sezione di Psicologia Sociale dell’AIP.
 
Torino, 17-19 settembre 2018 - Contributo proprio accettato (Poster, in collaborazione con prof.sse Caso Letizia e Castelli Ilaria): “La scala dell’Adultocentrismo: una proposta di operazionalizzazione per la promozione del benessere nella relazione adulto/bambino” al XXXI Congresso Nazionale AIP, sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione.
 
Bergamo, 10 maggio 2018 - Partecipazione al convegno “L’inclusione scolastica è questione di certificazioni?”, con proprio contributo dal titolo “L’incremento di diagnosi di DSA: risultati e riflessioni preliminari da una ricerca nelle scuole bergamasche su un fenomeno complesso” (in collaborazione con prof.sse Caso Letizia e Castelli Ilaria).
 
Milano, 5-7 febbraio 2018 - Partecipazione al convegno “ISSBD Regional Workshop 2018”, con proprio contributo dal titolo “Cultural premises, relationships and epidemic of Specific Learning Disorders: The well-being of children and teachers”.
 
Milano 17-19 novembre 2017 - partecipazione al convegno “Terzo Convegno Nazionale di Psicologia Giuridica” - Fondazione Guglielmo Gulotta di Psicologia Forense e della Comunicazione, con il contributo dal titolo “Aspetti riparativi del ‘Vigilant care model’ in situazioni familiari ad elevata conflittualità” (in collaborazione con prof.sse Vitale Francesca e Caso Letizia).

Pubblicazioni

Florio, E., Cornaggia, A., Caso, L., & Castelli, I. (2024, in publication). Mind-Mindedness and Educational Stance in a Sample of Primary School Teachers. Ricerche di Psicologia, 46. https://doi.org/10.3280/rip2023oa17859
 
Biswas, T., Florio, E., Caso, L., Castelli, I., & Iacobino, S. (2024). The Adultcentrism Scale: A Potential Contributor to Advancing Children’s Participation Rights in Nordic Contexts. Social Sciences, 13(5, 238). https://doi.org/10.3390/socsci13050238

Caso, L., Greco, A., Florio, E., & Palena, N. (2023). A re-examination of the Italian parental monitoring scale: Development, validation, gender, and school success measurement invariance. Psychology in the Schools, 1–22. https://doi.org/10.1002/pits.2289922
 
Florio, E., Caso, L., & Castelli, I. (2022). Rappresentazioni e atteggiamenti degli insegnanti verso le diagnosi di DSA: costruzione e validazione preliminare di un questionario [Teachers’ representations and attitudes towards SLD diagnoses: Construction and preliminary validation of a questionnaire]. Ricerche di Psicologia-Open Access, (1), pp 1-24. https://doi.org/10.3280/rip2022oa13224
 
Florio, E., Caso, L. & Castelli, I. (2022). Detrimental educational practices deemed as culturally acceptable: Adultcentrism and Black Pedagogy in Italian primary schools. Soc Psychol Educ 25, 313–347. https://doi.org/10.1007/s11218-021-09676-1
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Caso, L., Greco, A., Florio, E., & Palena, N. (2021). Assessment of Family, Peers, and Externalising Behaviour Dimensions in Adolescence: The Proposal of a Comprehensive Instrument (FPEB). International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(5), 2724. https://doi.org/10.3390/ijerph18052724

Florio, E., Caso, L., & Castelli, I. (2020b). The Black Pedagogy Scale: a new Task to Explore Educational Practices for Children’s Well-Being. Europe’s Journal of Psychology, 16(2). https://doi.org/10.5964/ejop.v16i2.1876
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 Florio, E., Caso, L., & Castelli, I. (2020a). The Adultcentrism Scale in the educational relationship: instrument development and preliminary validation. New Ideas in Psychology, 57. https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2019.100762

Florio, E. (2019). Adolescenti moderni: diventare grandi nuotando nella Rete. In M. Lazzari & A. Ponzoni (A cura di), Palcoscenici dell'essere: le comunicazioni di bambini e adolescenti nelle piazze virtuali (pp. 143-175). Bergamo: Sestante Edizioni.
 
Florio, E. (2019). Nuove tecnologie: un canale privilegiato per la voce dei preadolescenti. In M. Lazzari & A. Ponzoni (A cura di), Palcoscenici dell'essere: le comunicazioni di bambini e adolescenti nelle piazze virtuali (pp. 115-141). Bergamo: Sestante Edizioni.
  
Villani, D., Florio, E., Sorgente, A., Castelli, I., Riva, G., Marchetti, A., & Massaro, D. (2019). Adolescents’ Beliefs About Peers’ Engagement in an Online Self-Harm Challenge: Exploring the Role of Individual Characteristics Through a Latent Class Analysis. CyberPsychology, Behavior & Social Networking, 22(11), 684–691. https://doi-org.ezproxy.unibg.it/10.1089/cyber.2019.0002
 
Florio, E., Caso, L., & Castelli I. (2020). Adultocentrismo e Pedagogia Nera: quale attualità, quale utilità? Nuova Secondaria, 6, 15-17.
 
Florio, E., & Caso, L. (2018, 19-21 Settembre). Maltrattamento sui minori e pedagogia nera: proposta di uno strumento di misura. Contributo orale presentato al XV Congresso Nazionale AIP sezione Psicologia Sociale, Bari, IT. Book of Abstracts reperibile all’indirizzo: https://aipass.org/xv-congresso-nazionale-della-sezione-di-psicologia-sociale-2018.
 
Florio, E., & Caso, L. (2018, 17-19 Settembre). La scala dell’adultocentrismo: una proposta di operazionalizzazione per la promozione del benessere adulto/bambino. Poster presentato al XXXI Congresso Nazionale AIP sezione Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Torino, IT. Atti del Convegno: Paola Molina, Alessia Macagno e Paola Nirchio, “Abstract dei contributi presentati al XXXI Congresso Nazionale AIP sezione Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione,” [email protected], accesso il 12 aprile 2019, https://www.collane.unito.it/oa/items/show/29.
 
Florio, E. (2017). Una realtà pestalozziana sul nostro territorio: la scuola Svizzera di Bergamo, CQIA RIVISTA, 21, 120-127.
 
Florio, E. (2016). Mauro Magatti. Prepotenza, Impotenza, Deponenza. È possibile un’altra narrazione del nostro futuro? [Recensione]. NUOVA SECONDARIA, 34(1), 128.
 
Groys B., Politik der Unsterblichkeit, München-Wien: Hanser, 2002 [Ed. it. a cura di Perticari P., trad. di Florio E., Politica dell’immortalità. Milano: Mimesis, 2016]
 
Sloterdijk P., Über die Verbesserung der guten Nachricht: Nietzsches fünftes »Evangelium«, Frankfurt am Main: Suhrkamp, 2000 [Ed. it. a cura di Perticari P., trad. di Florio E., Sulla correzione delle buone Notizie: Il quinto «Vangelo» di Nietzsche. Milano: Mimesis, 2015]